- Kursuste kalender
A2-tasemeeksamiks ettevalmistamisele suunatud täiendkoolituse kogumaht on 256 akadeemilist tundi, millest 128 tundi on kontaktõpet ja 128 tundi iseseisvat tööd.
Õpe koosneb 2 moodulist: moodul 1 (A2.1), moodul 2 (A2.2). Mõlema mooduli maht on 64 auditoorset ja 64 iseseisva töö tundi.
A2-tasemeeksami ettevalmistamiseks on vajalik läbida moodulid 1 ja 2.
Sugesto OÜ
Keeleõpe
Euroopa Keeleõppe Raamdokument (CEFR) – eesti keele A2 taseme keeleoskusnõuded.
“Euroopa keeleõppe raamdokumendi sõsarväljaanne 2023”
Marju Ilves “Algaja keelekasutaja. A2-taseme eesti keele oskus”
Täiskasvanud, kes vastavad vähemalt ühele järgnevale tingimusele:
Tasemetest koosneb kirjalikust (lugemine, grammatika) ja suulisest osast. Testi ülesanded põhinevad CERF A1-A2 taseme kirjeldustel ja HARNO näidisülesannetel. Hindamine toimub standardse hindamisjuhendi alusel.
Täiendavad tingimused veebipõhise (nt Zoom, Microsoft Teams või muu õppekeskkond) või hübriidõppe korral.
Kui õpe toimub täielikult või osaliselt veebikeskkonnas, kehtivad järgmised täiendavad tingimused:
a) Digivahendite olemasolu
Õppijal peab olema:
• arvuti (laua- või sülearvuti);
• nutitelefon üksi ei ole piisav kõikide osaoskuste arendamiseks, eriti kirjutamisoskuse kujundamiseks;
• stabiilne internetiühendus;
• töötav mikrofon ja kaamera.
b) Digipädevus ja veebikeskkonna kasutamine
Õppijal:
• on valmisolek kasutada veebipõhiseid õppekeskkondi (nt Zoom, Microsoft Teams või muu sarnane keskkond);
• on elementaarsed digioskused (nt liitumine veebitunniga, mikrofoni ja kaamera kasutamine, failide avamine ja esitamine);
• vajadusel võimaldatakse enne õppetöö algust juhendamist veebikeskkonna kasutamiseks.
c) Õppimiskeskkond
Õppijal peab olema:
• võimalus osaleda veebitundides rahulikus ja õppimist toetavas füüsilises keskkonnas;
• võimalus keskenduda õppetööle ilma häirivate teguriteta.
d) Teavitamine enne õppetöö algust
Õppijale edastatakse enne koolituse algust:
• teave kasutatavate veebikeskkondade kohta;
• tehnilised nõuded (seadmed, internet, tarkvara);
• juhised veebitundides osalemiseks;
• info õppekorralduse ja õppemeetodite kohta.
See võimaldab õppijal hinnata oma valmisolekut veebipõhises õppes osalemiseks. Õppijale antakse enne koolituse algust täpne info kasutatavate veebikeskkondade, tehniliste nõuete ja õppekorralduse kohta, et võimaldada teadlikku otsust õppetöös osalemiseks.
A2-taseme moodul 1 (A2.1) kogumaht on 128 akadeemilist tundi, millest 64 tundi on kontaktõpet ja 64 tundi iseseisvat tööd.
Õppijate arv grupis: kuni 15.
Õpe toimub 2–4 korda nädalas (vastavalt grupi graafikule).
Arendada õppija eesti keele oskust A2.1 tasemele, mis võimaldab toime tulla igapäevastes korduvates suhtlusolukordades, mis nõuavad otsest ja lihtsat infovahetust tuttavatel rutiinsetel teemadel ja võimaldab jätkata õpet A2.2 jätkukursusel.
Luua tugev alus A2 taseme suhtlusoskusele: alus riigieksamiks ettevalmistamisele, igapäevane sõnavara, baasgrammatika, lihtsad dialoogid, lugemise/kuulamise strateegiad ning lühikese kirjutamise oskus (ankeet, teade, lihtne e-kiri).
Koolituse lõpus õppija:
1. Tervitused, tutvumine, kõneetikett
enese tutvustamine; ankeediandmed; küsisõnad; hääldus ja tähestik
2. Minu päev ja aeg
kellaajad, nädalapäevad, ajamõisted; kokkulepped; igapäevarutiin
3. Kodu ja olme
kodu kirjeldamine, mööbel, kodutööd, probleemid (lihtsad olukorrad)
4. Söök ja jook
poes/kohvikus suhtlemine; tellimine; menüü; maitsed ja eelistused
5. Teenindus ja kaubandus
post, pank, poed; hinnad; lahtiolekuajad; teenuse küsimine
6. Ilm ja loodus (baastasemel)
ilmast rääkimine; aastaajad; lihtsad plaanid vastavalt ilmale
7. Info meie ümber
lihtsad kuulutused/teadaanded/reklaamid; põhisisu mõistmine
Grammatika fookus
Hääldus, õigekiri, sõnarõhk, tähestik
Nimisõna algtase: ainsus/mitmus; sagedasemad käändevormid (funktsionaalselt, suhtlusvajadusest lähtuvalt)
Omadussõna ühildumine (lihtsamad mustrid)
Arvsõnad: 1–1000; hinnad, kuupäevad (algtase
Isikulised asesõnad (põhivormid, sagedamad vormid tekstides)
Tegusõna: olevik; lihtmineviku tutvustus; sagedasemad rektsioonimustrid; käskiv
kõneviis igapäevases suhtluses
Küsilaused ja küsisõnad, eituse põhimustrid
Määrsõnad ja sidesõnad (ja/aga/sest/kui)
Iseseisev töö (näited)
sõnavara kinnistamine (mängud, kordamiskaardid, lühitestid)
lühikirjutised: ankeet, 5–7 lauset „Minu päev“, lihtne e-kiri
2–3 lühikuulamist nädalas (valik: õppematerjal / õpetaja antud lingid) + kokkuvõtte mall
„Keelekeskkonna miniülesanded“: poes küsimine, tee küsimine, teenindussituatsioon (märksõnadega refleksioon)
A2.1 vahehindamine
Mooduli lõpus A2.1 vahetest (kuulamine, lugemine, kirjutamine, rääkimine) – eesmärk kontrollida A2 suunas liikumist ja seada isiklikud fookused A2.2-ks.
Auditoorne õpe
Sugesto metoodika lähtub aktiivõppest ja andragoogika põhimõtetest:
Iseseisev töö
loovad kinnistavad ülesanded ja kuulamisharjutused
sõnavara õppimise mängud ja kordamisplaan
lühitekstide kirjutamine (ankeet, e-kiri, teade)
intervjuu/mini-suhtlus keelekeskkonnas (naaber, kolleeg, teenindus)
praktilised ülesanded teenindusasutustes ja avalikes kohtades
Õpe toimub Sugesto õpperuumides (või tunni alusel renditavates ruumides või veebikeskkonnas nt Zoom, Microsoft Teams või hübriidõppena). Ruumid on hubased ja toetavad, õppijatele sobiva mööbliga (laud).
Õpperuumid:
kaks õpperuumi (kuni 15 inimest)
valged ja hubased
reguleeritava lauapinnaga toolid
vastavad töötervishoiu ja tööohutuse nõuetele
Kasutatav tehnika:
internetiühendusega arvuti ja projektor
pabertahvel/valge tahvel
CD-mängija (vajadusel)
vaheajal kohv/tee ja vesi
ligipääsetavus õpperuumidele (lift)
Täiendavad tingimused veebipõhise (nt Zoom, Microsoft Teams või muu õppekeskkond) või hübriidõppe korral.
Veebipõhises õppes tagatakse õppijatele ja koolitajatele vajalik tarkvara ja riistvara kasutamise võimalus ning tehniline tugi.
Õppetöö toimub reaalajas (sünkroonne õpe) veebikeskkonnas, kus kasutatakse erinevaid digivahendeid (nt ekraani jagamine, vestlus, rühmatööruumid), et toetada aktiivset osalemist. Nutitelefon ei ole piisav kõikide keeleoskuse osaoskuste arendamiseks, eriti kirjutamisoskuse puhul, õppijatel peab olema võimalus kasutada arvutit.
Veebipõhises õppes kasutatakse e-õppevahendeid ja -meetodeid, mis võimaldavad arendada kõiki keeleoskuse osaoskusi järgmiselt:
Rääkimine
• õppijad osalevad reaalajas aruteludes, dialoogides ja rollimängudes;
• kasutatakse paaris- ja rühmatöid (nt breakout room’id), kus õppijad harjutavad suhtlemist väiksemates gruppides;
• õppijad esitavad suulisi lühiettekandeid ja vastavad küsimustele;
• õpetaja annab suulist individuaalset tagasisidet.
Kuulamine
• kasutatakse audiosalvestisi ja videomaterjale (nt dialoogid, uudised, intervjuud);
• õppijad täidavad kuulamisülesandeid (nt küsimustele vastamine, põhisisu leidmine);
• kuulamisülesandeid analüüsitakse koos õpetajaga.
Lugemine
• õppijad loevad erinevaid tekste (nt artiklid, teated, e-kirjad) digikeskkonnas;
• tehakse tekstimõistmise ülesandeid (nt valikvastused, küsimused, kokkuvõtted);
• arutatakse tekstide sisu ja tähendust rühmas.
Kirjutamine
• õppijad koostavad kirjalikke töid arvutis (nt e-kirjad, kirjeldused, esseed vastavalt tasemele);
• kirjutamisülesanded esitatakse digikeskkonnas (nt Google Docs, Moodle, e-post);
• õpetaja annab kirjalikku tagasisidet (parandused, kommentaarid, soovitused);
• vajadusel tehakse kirjutamisülesandeid ka reaalajas tunnis (nt ajapiiranguga kirjutamine).
Tagasiside ja hindamine
• õpetaja annab jooksvalt suulist ja kirjalikku tagasisidet;
• kasutatakse nii individuaalset kui ka grupipõhist tagasisidet;
• hinnatakse õppija arengut kõigis osaoskustes.
Õppijate arv veebigrupis on piiratud (soovituslikult kuni 12 õppijat), et tagada iga õppija aktiivne osalemine ja individuaalne tähelepanu. Õpetaja jälgib õppijate osalemist ja kaasatust ning kohandab tegevusi vastavalt rühma vajadustele.
Põhiõpik: Mall Pesti „E nagu Eesti“.
Lisamaterjalid (valik):
„Alias“
„Lauamäng EV100“
„Saga“ kaardid
Simmul, I. Mangus „Tere!“
M. Simmul, I. Mangus “Tere jälle!“
Mall Pesti keelepildid (küsimused, jutustamine)
EKI/“Sõnaveeb“ põhisõnavara ja sõnastikud
e-õpe:
speakly.me
keeleklikk.ee
koolielu.ee
(jm kooli valik)
Lõpetamise eelduseks on osalemine vähemalt 70% kontakttundides.
Moodul lõppeb testiga. Lõputest põhineb Euroopa ühtse keeleoskussüsteemi A2 taseme kirjeldustel ning HARNO tasemeeksami ülesannete struktuuril. Test loetakse sooritatuks, kui õppija saavutab kokku vähemalt 60% maksimaalsest punktisummast.
Mooduli läbimisel väljastatakse tõend. Tõendil on kirjas õppija nimi ja isikukood, kursuse toimumise aeg, kursuse ja õppekava nimetus, kursuse maht akadeemilistes tundides, OÜ Sugesto registrikood ja registreerimisnumber EHIS-es, tegevusloa number ja kuupäev. Tõend on allkirjastatud kursuse läbi viinud õpetaja või OÜ Sugesto esindaja poolt. Tõendil on ka märgitud omandatud õpiväljundid ja õpiväljundite saavutatuse hindamise viisid. Tõend kursusel osalemise kohta väljastatakse õppija soovil ka siis, kui õpitulemusi ei saavutatud (lõputesti ei sooritatud), kuid õppija võttis osa õppetööst. Tõend väljastatakse vastavalt osaletud kontakttundide arvule, kuid mitte juhul, kui õppija osales vähem kui pooltes tundides. Tõendi allkirjastab keeltekooli esindaja. Tõend väljastatakse kas paberkandjal või elektrooniliselt.
Kuulamine: saab aru lihtsatest küsimustest ja kuuldud info põhisisust. Lõputestis hindamiseks kuulatakse dialoogi ja vastatakse kas valikvastusega või vabade vastustega küsimustele põhisisu kohta.
Lugemine: mõistab lihtteksti sisu, leiab vajaliku info, lünkharjutuste tegemisel tunneb ära korrektse grammatilise vormi, arvab ära tundmatuid sõnu konteksti baasil.
Rääkimine: räägib lihtsate lausetega endast, perest, igapäevaelust, tööst; tuleb toime lihtsas dialoogis.
Kirjutamine: kirjutab lühikese lihtsa kirja/e-kirja; moodustab arusaadavaid grammatiliselt korrektseid lauseid.
Kursus viivad läbi eesti filoloogid, eesti keele kui võõrkeele õpetajad või muu filoloogilise hariduse ja/või täiskasvanute õpetamise kogemusega õpetajad (vähemalt 120 akadeemilist tundi täiskasvanute õpetamise kogemust).
Kursuse läbiviija, täiskasvanute koolitaja ehk õpetaja on spetsialist, kes sihipäraselt loodud õpisituatsioonis toetab täiskasvanud inimeste õppimist ja enesearendust. Õpetaja tagab õppe eesmärkide ja õpiväljundite saavutamiseks vajalikud tegevused ning omab nõutavat pädevust.
Õppekava kinnitatud Keeleameti poolt 20.
